Доклад ориентирован на учителей начальной школы, переходящих на ФГОС для учащихся с ОВЗ и умственной отсталостью. Использование компьютерных игр на уроках чтения и развития речи, математики, живого мира позволяют активизировать внимание учащихся на уроке, позволяет закрепить полученные знания на основных уроках, учат учеников с интеллектуальными нарушениями работать на компьютере.
Архив рубрики ‘Методическая копилка’
Сентябрь 4, 2019 
Список статей 
Комментарии к записи «Использование игровых компьютерных технологий при обучении детей с интеллектуальными нарушениями» (Е.В. Смирнова) отключены «Использование игровых компьютерных технологий при обучении детей с интеллектуальными нарушениями» (Е.В. Смирнова)
Сентябрь 4, 2019 Список статей Комментарии к записи «Цели и задачи тьюторского сопровождения детей с ОВЗ» (Е.В. Чудина) ( отключены «Цели и задачи тьюторского сопровождения детей с ОВЗ» (Е.В. Чудина) (
С введением ФГОС образовательные организации России успешно реализуют инклюзивное образование — процесс обучения и воспитания, при котором все дети, вне зависимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются вместе со своими сверстниками. Для успешного обучения учащимся с ОВЗ, имеющих особые образовательные потребности, необходимо присутствие на занятиях специально обученного человека – тьютора, который помогает, поддерживает и мотивирует ребенка. В статье представлен материал о практической деятельности тьютора. Статья адресована, в первую очередь, учителям коррекционных школ, учителям начальных классов, учителям-логопедам.
Цели и задачи тьюторского сопровождения детей с ОВЗ.pdf_скачать
Сентябрь 2, 2019 Список статей Комментарии к записи «Методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ-2019 по биологии» (О.В. Шахалова) отключены «Методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ-2019 по биологии» (О.В. Шахалова)
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме качественной подготовки учащихся к ЕГЭ по биологии. Автор значительное внимание уделяет изменениям анализу качества выполнения заданий ЕГЭ-2018. В статье содержатся рекомендации по подготовке учащихся к ЕГЭ-2019 по биологии
Сентябрь 2, 2019 Список статей Комментарии к записи «Использование современных образовательных технологий на уроках химии» (И.И. Ильинова) отключены «Использование современных образовательных технологий на уроках химии» (И.И. Ильинова)
Современный образовательный процесс невозможен без поиска и применения новых, более эффективных педагогических технологий, способствующих развитию творческих способностей и повышению качества знаний учащихся. В данной статье рассказывается о современных образовательных технологиях, их применении на уроках химии, и приводятся примеры.
Август 30, 2019 Список статей Комментарии к записи «Современные образовательные технологии. Урок робототехники» (Н.А. Голяков) отключены «Современные образовательные технологии. Урок робототехники» (Н.А. Голяков)
Предлагаемая статья представляет собой описание новых современных технологий и анализирует готовность образования на сегодня к внедрению занятий по робототехнике.
Статья адресована учителям информатики, классным руководителям, педагогом дополнительного образования, администрации образовательных учреждений.
Август 30, 2019 Список статей Комментарии к записи «Инклюзивное образование — стратегическое направление в модернизации образования» (Т.И. Соловьева) отключены «Инклюзивное образование — стратегическое направление в модернизации образования» (Т.И. Соловьева)
Материал для работы педагогов в школах по внедрению инклюзивного образования. Инклюзивное или включенное образование — термин, используемый для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах. В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Инклюзивное образование подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
Август 20, 2019 2019 Комментарии к записи «Материалы городского методического объединения учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений г. Дубны Московской области Часть II» отключены «Материалы городского методического объединения учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений г. Дубны Московской области Часть II»
Сборник составлен по материалам городского методического объединения учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений. В работе ГМО в 2018-2019 учебном году принимали участие учителя-логопеды групп компенсирующей направленности ДОУ №№ 5, 7, 8, 11, 13, 14, 16, 22, 23, 26; учитель-логопед логопедического пункта ДОУ № 21; учителя-дефектологи групп компенсирующей направленности ДОУ № 13; воспитатели групп компенсирующей направленности ДОУ №№ 16, 26.
Август 20, 2019 2019 Комментарии к записи «Материалы городского методического объединения учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений г. Дубны Московской области Часть I» отключены «Материалы городского методического объединения учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений г. Дубны Московской области Часть I»
Сборник составлен по материалам городского методического объединения учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений. В работе ГМО в 2018-2019 учебном году принимали участие учителя-логопеды групп компенсирующей направленности ДОУ №№ 5, 7, 8, 11, 13, 14, 16, 22, 23, 26; учитель-логопед логопедического пункта ДОУ № 21; учителя-дефектологи групп компенсирующей направленности ДОУ № 13; воспитатели групп компенсирующей направленности ДОУ №№ 16, 26.В первую часть сборника включены тексты выступлений, конспекты открытых мероприятий, материалы из опыта работы педагогов, транслировавшиеся в рамках четырех заседаний ГМО учителей-логопедов. Сборник адресован, в первую очередь, учителям-логопедам, учителям-дефектологам; а также может быть интересен воспитателям групп компенсирующей и общеразвивающей направленности ДОУ, педагогам-психологам, работающим с детьми с ОВЗ, родителям воспитанников.
Август 4, 2019 Uncategorized, Список статей Комментарии к записи «Детско-юношеский туризм в современных условиях» (Т.И. Синицкая) отключены «Детско-юношеский туризм в современных условиях» (Т.И. Синицкая)
В статье рассматриваются некоторые проблемы развития детско-юношеского туризма в России и Московской области. В частности, сокращение профильных туристско-краеведческих учреждений, уменьшение количества детей, принимавших участие в походах и экскурсиях, недостаточные объемы финансирования и др. Обращается внимание на положительные тенденции. 2019 год объявлен Годом детского туризма в России в рамках Плана мероприятий Десятилетия детства.
Июль 17, 2019 2019 Комментарии к записи «Современные педагогические технологии обучения иностранному языку» отключены «Современные педагогические технологии обучения иностранному языку»
Сборник составлен на основе материалов, представленных участниками Межрегиональной научно-практической конференции для учителей иностранных языков «Современные педагогические технологии обучения иностранному языку». Сборник адресован, в первую очередь, учителям иностранных языков, заместителям директоров по воспитательной работе, педагогам – организаторам, педагогам дополнительного образования учреждений дополнительного образования.
«Современные педагогические технологии обучения иностранному языку».pdf_скачать
