30 октября в рамках совместного городского методического объединения воспитателей групп старшего дошкольного возраста и подготовительных к школе групп и педагогов-психологов структурных подразделений образовательных учреждений – дошкольных отделений прошла работа семинара-практикума на тему: «Психолого-педагогические особенности развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста». В стенах структурного подразделения Лицея №6 — дошкольного отделения Детский сад «Радуга» собрались педагоги-психологи и воспитатели, чтобы поделиться опытом, а также обсудить достаточно важную проблему развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста.
Архив рубрики ‘Uncategorized’
Ноябрь 7, 2023 
Uncategorized 
Комментарии к записи Семинар-практикум «Психолого-педагогические особенности развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста» отключены Семинар-практикум «Психолого-педагогические особенности развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста»
Когда мы едины, мы непобедимы!
В школах Дубны стартовала муниципальная патриотическая акция «В единстве наша сила!», посвященная Дню народного единства.
Акцию открыла передвижная фотовыставка из Екатеринбурга «С любовью к России. Царская дорога» про любовь и верность, воспитание детей личным примером, мужество, труд и героизм во благо Родины, служение людям и Отечеству. Фотовыставка проехала по городам России около 5000 км. Первыми посетителями выставки в ДК «Октябрь» стали ученики 6 «А» класса ОУ №3. Под впечатлением проведенного Алфименковой Натальей Юрьевной музейного интерактивного урока, они записали голосовое письмо и поблагодарили создательницу выставки Иванову Ирину Борисовну, 83-х лет, ликвидатора Чернобыльской аварии 1986 года, за возможность прикоснуться сердцем к истории нашего государства. Начальные классы школ города Дубны участвуют во Всероссийской патриотической акции «Я — россиянин!».
Март 9, 2022 Uncategorized, Список статей Комментарии к записи Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках русского языка для детей с ЗПР (Г.В. Евдокимова) отключены Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках русского языка для детей с ЗПР (Г.В. Евдокимова)
В настоящее время в учебно-воспитательном процессе применяется множество методик обучения, используются лучшие достижения педагогики и психологии. Многие педагоги решают вопросы воспитания самостоятельности, интереса к учению, развития речи, организации учебной деятельности так, чтобы ученик чувствовал потребность в знаниях, умел оценивать свой труд, учился успешно. Предлагаемая статья представляет собой описание опыта работы учителя русского языка и литературы. В статье рассматривается применение технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках русского языка для детей с ЗПР. Статья адресована учителям-предметникам, занимающимся с детьми с ОВЗ.
Февраль 28, 2022 Uncategorized Комментарии к записи Ситуационные задания по естественнонаучной грамотности в предметной области «Химия» (И.И. Ильинова) отключены Ситуационные задания по естественнонаучной грамотности в предметной области «Химия» (И.И. Ильинова)
В статье приведены примеры ситуационных заданий для учащихся по естественнонаучной грамотности в предметной области «Химия», которые можно решать быстро на уроках. Содержание предложенных заданий нацелено на проверку умений, характеризующих естественнонаучную грамотность, но при этом основываются на ситуациях, которые можно назвать жизненными, реальными и интересными для школьников. Задания помогут при подготовке учащихся к международному мониторингу PISA, ВПР, ОГЭ/ЕГЭ.
Февраль 25, 2022 Uncategorized Комментарии к записи Методические рекомендации «Развитие навыков и компетенций XXI века на уроке английского языка» (Ж.В. Офицерова) отключены Методические рекомендации «Развитие навыков и компетенций XXI века на уроке английского языка» (Ж.В. Офицерова)
В методических рекомендациях «Развитие навыков и компетенций XXI века на уроке английского языка» рассматривается актуальный вопрос переориентации современного образования на развитие навыков и компетенций XXI века. Даны рекомендации и обоснование использования сингапурских обучающих структур как эффективных приемов развития в учениках «4К» компетенций в соответствии с ФГОС, раскрывается алгоритм подготовки и проведения урока английского языка с интеграцией принципов сотрудничества, критического и креативного мышления.
Представленные методические рекомендации могут использоваться педагогическими работниками общеобразовательных учреждений в практической деятельности по развитию критического и креативного мышления школьников, глобальных компетенций и читательской грамотности.
Данные рекомендации составлены на основе практического опыта автора, учителей города Дубны, Московской области, апробировавших и внедривших в практику сингапурскую методику преподавания.
Февраль 24, 2022 Uncategorized Комментарии к записи Формирование глобальной компетенции как компонента функциональной грамотности учащихся при обучении английскому языку (Ж.В. Офицерова) отключены Формирование глобальной компетенции как компонента функциональной грамотности учащихся при обучении английскому языку (Ж.В. Офицерова)
В статье рассматривается актуальность формирования функциональной грамотности учащихся на английском языке и дается обоснование использования сингапурской обучающей методики как способа развития навыков и компетенций XXI века. Статья адресована, в первую очередь, учителям английского языка, учащимся, а также родителям.
Январь 26, 2022 Uncategorized Комментарии к записи «Путешествие в Гринландию» Сценарий литературно-музыкального вечера, посвященного 140-летию со дня рождения Александра Грина (С.В.Телегина) отключены «Путешествие в Гринландию» Сценарий литературно-музыкального вечера, посвященного 140-летию со дня рождения Александра Грина (С.В.Телегина)
Александр Грин – известный русский поэт и прозаик, работал в жанре неоромантизма, использовал в своих произведениях элементы символической фантастики. Настоящую славу узнал после публикации феерии «Алые паруса». Перу Александра Грина принадлежат почти четыре сотни произведений. И среди них отдельное место занимают два – «Алые паруса» и «Бегущая по волнам», которые уносят читателя из серого и унылого реального мира, перемещая в вымышленную страну. Эта страна, с легкой руки критика К.Зелинского, стала называться Гринландией. Писатель свято верил, что мечты сбываются, но только в том случае, если это настоящие мечты. В разработке представлен педагогический опыт проведения занятия с учащимися 2-7 классов в форме литературно-музыкальной гостиной в рамках изучения творчества великого писателя. Цели мероприятия: познакомить с жизнью и творчеством А.С. Грина, ознакомить учащихся с миром фантазий и грез писателя, показать на примере судьбы автора и его героев важность веры в мечту, человека, будущее.
Ноябрь 18, 2021 Uncategorized Комментарии к записи Изучение финансовой грамотности на уроках литературы (О.А. Эпельбаум) отключены Изучение финансовой грамотности на уроках литературы (О.А. Эпельбаум)
Предлагаемая статья представляет собой описание опыта работы учителя русского языка, имеющего 35-летний стаж работы с учащимися среднего возраста. В статье рассматриваются методы работы с учащимися по теме «Лексика. Культура речи» в шестом классе. Статья адресована, в первую очередь, учителям — предметникам, классным руководителям и педагогам дополнительного образования, занимающимся патриотическим воспитанием среди детей и подростков, а также может быть полезна широкому кругу читателей, заинтересованному в историческом воспитании подрастающего поколения.
Октябрь 19, 2021 Uncategorized Комментарии к записи Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Материалы городского методического объединения педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений г. Дубны Московской области за 2019 — 2020, 2020 — 2021 учебный год отключены Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Материалы городского методического объединения педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений г. Дубны Московской области за 2019 — 2020, 2020 — 2021 учебный год
Сборник составлен по материалам городского методического объединения педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений. В сборник включены тексты выступлений, конспекты открытых мероприятий, материалы из опыта работы педагогов-психологов, воспитателей, учителя-дефектолога. Материалы сборника опубликованы на информационно-методическом сайте «Центр развития образования города Дубны Московской области» http://mucro.goruno-dubna.ru/ Сборник адресован, в первую очередь, педагогам – психологам, работающим в ДОУ и школах города, а также может быть интересен учителям-логопедам, учителям-дефектологам, воспитателям ДОУ.
Сентябрь 2, 2021 Uncategorized Комментарии к записи Развитие логического мышления на уроках русского языка (Л.Л. Селиванова) отключены Развитие логического мышления на уроках русского языка (Л.Л. Селиванова)
Предлагаемая статья представляет собой выступление на заседании ГМО 30 августа 2021г. Автор делится с коллегами знаниями, почерпнутыми на курсах повышения квалификации в центре онлайн обучения «Фоксфорд». В статье рассматриваются подходы к объяснению и закреплению изучаемого на уроках русского языка материала с использованием знаний о формальных логических операциях. Статья адресована, в первую очередь, учителям-предметникам, преподавателям русского языка, работающим в классах технической направленности.
