Архив рубрики ‘Uncategorized’

Развитие логического мышления на уроках русского языка (Л.Л. Селиванова)

Предлагаемая статья представляет собой выступление на заседании ГМО 30 августа 2021г. Автор делится с коллегами знаниями, почерпнутыми на курсах повышения квалификации в центре онлайн обучения «Фоксфорд». В статье рассматриваются подходы к объяснению и закреплению изучаемого на уроках русского языка материала с использованием знаний о формальных логических операциях.   Статья адресована, в первую очередь, учителям-предметникам, преподавателям русского языка, работающим в классах технической направленности.

Скачать.pdf

Конспект открытого урока по русскому языку «Собственные и нарицательные имена существительные» (Т.Г. Кулькова)

Задачи представленного урока направлены на уточнение представлений учащихся о собственных и нарицательных именах существительных. Кроме этого проводится межпредметная связь уроков русского языка и литературного чтения.

Конспект_скачать

Презентация к уроку_скачать

Конспект открытого урока по курсу «Профессионально-трудовое обучение» по теме «Фартук на поясе» для учащихся 6 «А» класса обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) (О.В. Егорова)

Фартук входит в состав многих национальных костюмов, в том числе и русского. В далеком прошлом в России фартук считался не просто предметом одежды для женщин, а ее украшением. Девушки на выданье носили белые фартуки с красивыми орнаментами. Фартук считался истинным символом плодородия, его использовали в различных церемониях и носили все представительницы слабого пола. Вот такая интересная история у такого предмета одежды, как фартук. Его надевали королевы для своих парадных портретов, его носили дети и кокетливые дамы, школьницы и сестры милосердия. Разработка урока ставит своей целью знакомство с особенностями фартука на поясе, формирование представлений о фасонах и назначении фартуков, тканях для пошива и способов отделки, украшения фартука.

Скачать.pdf

Конспект открытого урока с использованием нестабильных опор, полусфер на уроках физической культуры в школе для детей с ОВЗ (Е.М. Крупская)

Воспитание двигательно-координационных способностей идет по двум основным линиям. Одна из них связана преимущественно с систематическим пополнением двигательного опыта занимающихся новыми формами координации движений, другая – с преодолением координационных трудностей, возникающих при необходимости гибко варьировать привычные формы координации движений в условиях внезапно меняющихся ситуаций. Конспект представляет собой описание урочного занятия с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Скачать.pdf

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ «Создание электронных образовательных ресурсов по биологии. Методическое сопровождение» (Н.В. Биканова)

В данной работе рассматриваются вопросы методического сопровождения при разработке электронных образовательных ресурсов (далее ЭОР) по биологии. Автор раскрывает алгоритм подготовки сценарных планов, медиаобъектов, приводит конкретные примеры созданных ресурсов, аргументирует их целесообразность, анализирует наиболее трудные моменты в организации и проведении описываемого вида деятельности.

Настоящая работа предназначается для учителей биологии, заместителей директоров по учебно – воспитательной (УВР) и научно – методической работе (НМР), педагогам дополнительного образования, реализующих программы по естественно-научному направлению.

Методические рекомендации базируются на практическом опыте работы автора, учителей биологии г. Дубны, Московской области, России, апробирующих и внедривших в практику использование электронного образовательного ресурса.

Использование предлагаемого вида методической продукции возможно при разработке подобных медиаресурсов – как практические рекомендации по созданию подобных ЭОР, при использовании в практической деятельности по развитию естественно-научных, метапредметных и коммуникативных компетенциях у школьников.

доклад.pdf_скачать

АФЛАТУН СОБИРАЕТ ДРУЗЕЙ. ОБЩЕШКОЛЬНЫЙ МАСТЕР-КЛАСС В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА «АФЛАТУН: СОЦИАЛЬНОЕ И ФИНАНСОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ»

Предлагаемая статья представляет собой рассмотрение теоретической части и описание опыта работы учителей начальных классов по  организации итогового занятия – путешествия при формировании основ финансовой грамотности в рамках внеурочной деятельности  проекта «Афлатун: финансовое и социальное образование учащихся»

Статья адресована, учителям начальных классов, учителям-предметникам, классным руководителям и педагогам дополнительного образования, работающим с учащимися младшего школьного возраста.

Афлатун собирает друзей.pdf_скачать

Читать далее »

Материалы городского методического объединения учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений г. Дубны Московской области Часть II 2019-2020 учебный год

Сборник составлен по материалам городского методического объединения учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений. В работе ГМО в 2019-2020 учебном году принимали участие учителя-логопеды групп компенсирующей направленности ДОУ №№ 5, 7, 9, 11, 14, 16, 20, 22, 23, 26; учитель-логопед логопедического пункта ДОУ № 21; учителя-дефектологи групп компенсирующей направленности ДОУ № 20; воспитатели групп компенсирующей направленности ДОУ №№ 5, 7, 9, 11, 22.

В первую часть сборника включены тексты выступлений, конспекты открытых мероприятий, материалы из опыта работы педагогов, транслировавшиеся в рамках трех заседаний ГМО учителей-логопедов. Во второй части сборника опубликованы материалы проекта «Картотека игровых упражнений для развития графомоторных навыков у старших дошкольников групп компенсирующей направленности», где участники ГМО представили задания по различным лексическим темам с описанием цели, задач, содержания работы.

Сборник адресован, в первую очередь, учителям-логопедам, учителям-дефектологам; а также может быть интересен воспитателям групп компенсирующей и общеразвивающей направленности ДОУ, педагогам-психологам, работающим с детьми с ОВЗ, родителям воспитанников.

СБОРНИК.pdf_скачать

Читать далее »

Материалы городского методического объединения учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений г. Дубны Московской области Часть I 2019-2020 учебный год

Сборник составлен по материалам городского методического объединения учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений. В работе ГМО в 2019-2020 учебном году принимали участие учителя-логопеды групп компенсирующей направленности ДОУ №№ 5, 7, 9, 11, 14, 16, 20, 22, 23, 26; учитель-логопед логопедического пункта ДОУ № 21; учителя-дефектологи групп компенсирующей направленности ДОУ № 20; воспитатели групп компенсирующей направленности ДОУ №№ 5, 7, 9, 11, 22.

В первую часть сборника включены тексты выступлений, конспекты открытых мероприятий, материалы из опыта работы педагогов, транслировавшиеся в рамках трех заседаний ГМО учителей-логопедов. Во второй части сборника опубликованы материалы проекта «Картотека игровых упражнений для развития графомоторных навыков у старших дошкольников групп компенсирующей направленности», где участники ГМО представили задания по различным лексическим темам с описанием цели, задач, содержания работы.

Сборник адресован, в первую очередь, учителям-логопедам, учителям-дефектологам; а также может быть интересен воспитателям групп компенсирующей и общеразвивающей направленности ДОУ, педагогам-психологам, работающим с детьми с ОВЗ, родителям воспитанников.

СБОРНИК.pdf_скачать

Читать далее »

Словарная работа на уроках русского языка (Т.И. Афанасьева)

       На протяжении всего курса русского языка в школе большое значение придается словарной работе. Актуальность работы над словарем младших школьников обусловлена низким уровнем их речевого развития. Данный материал предназначен для учителей начальных классов в организации работы над словом с непроверяемым написанием.

Словарная работа на уроках русского языка.pdf_скачать

Сотрудничество классного руководителя с родителями (Т.И. Афанасьева)

«Семья и школа – это берег и море, — писал Л.Кассиль. На берегу, ребенок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в это море прокладывает школа.  Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега». Взаимодействие учителя с классом – также и отношение с родителями. Как же заручиться поддержкой родителей? Как сделать нам их своими сторонниками? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в этой статье.

Сотрудничество классного руководителя с родителями.pdf_скачать