Прежде чем начинать коррекционную работу с учащимися по формированию базовых уровней пространственных представлений, необходимо понять, с какого уровня пространственных представлений начинается их дефицитарность, а также особенности сформированности других психических компонентов. В статье раскрываются этапы коррекционной работы с учащимися, имеющими трудности в формировании пространственных представлений. Статья адресована специалистам, работающим с учащимися начальных классов по ФГОС НОО ОВЗ, может быть полезна в работе с нормотипичными детьми дошкольного возраста.
Архив рубрики ‘Публикации Учителей’
Декабрь 2, 2021 
Список статей 
Комментарии к записи Коррекционная работа по формированию базовых уровней пространственных представлений у младших школьников (С.С. Шишлянникова) отключены Коррекционная работа по формированию базовых уровней пространственных представлений у младших школьников (С.С. Шишлянникова)
Декабрь 2, 2021 Публикации Учителей Комментарии к записи Описание памятника как метод работы над словом на уроке русского языка (О.А. Эпельбаум) отключены Описание памятника как метод работы над словом на уроке русского языка (О.А. Эпельбаум)
Предлагаемая статья представляет собой описание опыта работы учителя русского языка, имеющего 35-летний стаж работы с учащимися среднего возраста. В статье рассматриваются методы работы с учащимися по теме «Лексика. Культура речи» в шестом классе. Статья адресована, в первую очередь, учителям — предметникам, классным руководителям и педагогам дополнительного образования, занимающимся патриотическим воспитанием среди детей и подростков, а также может быть полезна широкому кругу читателей, заинтересованному в историческом воспитании подрастающего поколения.
Октябрь 4, 2021 Список статей Комментарии к записи 7 правил здорового питания для школьника (Е.А. Учкина) отключены 7 правил здорового питания для школьника (Е.А. Учкина)
Первого сентября начинались трудовые будни для детей, и мамы опять начали думать, чем же накормить ребенка, что дать с собой. Для ребенка, как и для взрослого, важны три принципа: сбалансированность, умеренность и разнообразие. Ниже приведены несколько секретов, как этого добиться. Предлагаемая статья представляет собой краткий список правил сбалансированного питания для детей школьного возраста. Статья адресована, в первую очередь, родителям детей школьного возраста, а также может быть полезна широкому кругу читателей, заинтересованному в правильном и сбалансированном питании подрастающего поколения.
Август 25, 2021 Список статей Комментарии к записи Организация онлай-образования в ДОУ с использованием дистанционных технологий (Л.С. Старчикова) отключены Организация онлай-образования в ДОУ с использованием дистанционных технологий (Л.С. Старчикова)
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, вправе применять дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ. В статье рассматриваются этапы организации работы ДОУ с использованием онлайн-технологий. Статья адресована руководителям, стремящимся внедрить дистанционные технологии в образовательный процесс ДОУ.
Август 25, 2021 Список статей Комментарии к записи Роль заместителя заведующего по воспитательной и методической работе в повышении качества образования (Е.Н. Мелешко) отключены Роль заместителя заведующего по воспитательной и методической работе в повышении качества образования (Е.Н. Мелешко)
Государство и современное общество предъявляют новые требования к качеству образования на всех ступенях системы непрерывного образования. Поэтому перед руководством дошкольных образовательных учреждений ставится задача принятия управленческих решений, направленных на определение основных критериев качества, формулировку целевых ориентиров развития, выработку эффективных механизмов повышения качества дошкольного образования и рациональной организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. В докладе раскрывается роль заместителя заведующего по воспитательной и методической работе в данных процессах.
Август 25, 2021 Список статей Комментарии к записи Инновационные формы использования ИКТ-технологий в образовательном процессе ДОУ (О.С. Костарева) отключены Инновационные формы использования ИКТ-технологий в образовательном процессе ДОУ (О.С. Костарева)
Процесс реорганизации всей системы образования предъявляет высокие требования к организации дошкольного воспитания и обучения, интенсифицирует поиск новых, более эффективных психолого-педагогических подходов к этому процессу. Развитие дошкольного образования, его переход на новый качественный уровень не могут осуществляться без разработки инновационных форм, методов, средств и инновационных технологий. Инновация (англ. innovation) — новшество, нововведение. Использование инноваций в детском саду предполагает введение в образовательный процесс обновлённых, улучшенных и уникальных идей, полученных творческими усилиями воспитателя.
Август 25, 2021 Список статей Комментарии к записи Оценка качества дошкольного образования: стратегия и инструментарий (И.А. Волкова) отключены Оценка качества дошкольного образования: стратегия и инструментарий (И.А. Волкова)
Данный доклад ориентирован на руководителей, заместителей заведующих по воспитательной и методической работе, старших воспитателей дошкольных образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы дошкольного образования. Содержание изложенного в докладе материала раскрывает возможности обеспечения единого понимания в системе оценки качества дошкольного образования на уровнях дошкольной организации, семьи и органов управления образования, что позволит объединить муниципальную систему образования в единое целое, своевременно решать проблемы и выдвигать общие цели в рамках образовательной системы. Материалы доклада могут быть использованы для разработки внутренней системы оценки качества образования в дошкольных образовательных учреждениях.
Август 24, 2021 Список статей Комментарии к записи Конспект индивидуального логопедического урока по коррекции звукопроизношения. Автоматизация звука «р» в связной речи (В.С. Скрыль) отключены Конспект индивидуального логопедического урока по коррекции звукопроизношения. Автоматизация звука «р» в связной речи (В.С. Скрыль)
Звук «р» считается одним из наиболее сложных для воспроизведения. Для манипуляций произношения ребёнку необходим развитый речевой аппарат, сильные корень языка и уздечка. Обычно всё это формируется к шести годам. Даже имея во рту подготовленный инструментарий, дошкольники умудряются искажать злополучный звук. В публикации представлена разработка индивидуального логопедического урока по коррекции и автоматизации звукопроизношения звука «р» в связной речи.
Август 24, 2021 Список статей Комментарии к записи Однозначные и многозначные слова. Конспект подгруппового логопедического занятия (Ц.А. Бариньяк) отключены Однозначные и многозначные слова. Конспект подгруппового логопедического занятия (Ц.А. Бариньяк)
Богатство русского языка заключается не только в многочисленных правилах и большом количестве слов. Большинство из них имеют еще и несколько значений, что для непосвященного человека создаст определенную путаницу. Их называют многозначными словами. Задачами представленного урока выступают: формирование умения определения лексического значения однозначных и многозначных слов, формирование правильное высказывания в соответствии с его значением, развитие фонетических представлений и звукового анализа слов. Публикация будет интересна не только учителям-логопедам, но и преподавателям русского языка, учителям начальной школы.
Август 24, 2021 Список статей Комментарии к записи Открытый урок в 1 классе «Дифференциация звуков Б-П» (Е.В. Егорова) отключены Открытый урок в 1 классе «Дифференциация звуков Б-П» (Е.В. Егорова)
Данный урок в адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования для обучающихся с ЗПР (вариант 7.2) относится к коррекционно-развивающей области. На уроке рассматриваются вопросы различения звуков (б-п) на слух и в произношении в слогах, словах, предложениях, закрепление навыков звукового анализа и синтеза, закрепление понятий твёрдый и мягкий согласный звук.
