Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья – одна из актуальных проблем современного российского общества. Очень важным является решение вопросов, связанных с обеспечением тех необходимых условий, которые позволят данной категории детей включиться в полноценный процесс образования. И прежде всего – это создание оптимальных психолого-педагогических условий для усвоения детьми с ОВЗ общеобразовательных программ в соответствии с образовательными стандартами. Предлагаемая статья представляет собой описание опыта работы учителя школы «Возможность», имеющего многолетний опыт работы с детьми, имеющие комплексные нарушения. Рассматривается использование дидактического материала «Умные пособия» в работе учителя коррекционной школы.
Архив рубрики ‘Публикации Учителей’
Март 22, 2023 
Список статей 
Комментарии к записи «Использование материалов сайта «Умные пособия» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ЗПР» (Е.В. Егорова) отключены «Использование материалов сайта «Умные пособия» в коррекционно-развивающей работе с детьми с ЗПР» (Е.В. Егорова)
Март 21, 2023 Список статей Комментарии к записи Финансовая грамотность как компонент функциональной грамотности в рамках реализации ФГОС (М.А. Калмыкова) отключены Финансовая грамотность как компонент функциональной грамотности в рамках реализации ФГОС (М.А. Калмыкова)
Финансовая грамотность — это не только знания о том, как продвигаться к денежному благополучию, успешно преодолевать финансовые кризисы и уменьшать уровень стресса, связанного с деньгами и пользоваться финансовыми продуктами, но и умение применять эти знания на практике. Обучение финансовой грамотности на всем протяжении взросления ребенка должен носить непрерывный и преемственный характер. Лишь в этом случае мы можем воспитать компетентного человека, готового к вхождению во взрослой жизни в рыночные отношения, а также готового к формированию новой трудовой этики для достижения поставленных финансовых, производственных и интеллектуальных целей и задач. В публикации представлено обобщение опыта работы педагогов г.о. Дубна в рамках данного направления.
Март 9, 2023 Список статей Комментарии к записи Использование ЭОР на уроках географии (Н.В. Аль-Маайта) отключены Использование ЭОР на уроках географии (Н.В. Аль-Маайта)
В настоящее время актуальность использования ЭОР при обучении географии бесспорна. Сегодня трудно представить работу учителя географии без использования информационных технологий, позволяющих с помощью компьютера, различных информационных программ строить уроки. Несомненно, уроки и внеклассные мероприятия с использованием ЭОР благодаря ресурсам Интернета в сочетании с комплексом мультимедийных возможностей компьютера, интерактивной доски и большому разнообразию образовательных электронных учебных изданий по географии, стали более интересными, увлекательными и эффективными. В публикации представлены приёмы работы с интерактивной доской на разных этапах урока географии.
Январь 25, 2023 Список статей Комментарии к записи Развитие навыков критического мышления на уроках иностранного языка. Практический опыт (С.И. Цедилин) отключены Развитие навыков критического мышления на уроках иностранного языка. Практический опыт (С.И. Цедилин)
Одна из интереснейших современных технологий в сфере образования, которая позволяет вырабатывать указанные компетенции — это технология развития критического мышления. Предлагаемая статья представляет собой описание эффективных приемов развития в учениках критического мышления на уроках иностранного языка. В статье описываются обучающие структуры и приемы, способствующие эффективному развитию у учеников критического мышления. Статья адресована, в первую очередь, учителям английского языка, учащимся, а также родителям.
Январь 25, 2023 Список статей Комментарии к записи Формирование функциональной грамотности на уроках иностранного языка (Ж.В. Офицерова) отключены Формирование функциональной грамотности на уроках иностранного языка (Ж.В. Офицерова)
В настоящее время правительством страны предпринимаются важные шаги в решении вопросов конкурентоспособности российского образования и воспитания социально ответственной личности. Согласно ФГОС нового поколения, приоритетным вектором в современном образовании является формирование функциональной грамотности, как в урочной, так и во внеурочной деятельности. В данной статье рассматривается актуальность формирования функциональной грамотности учащихся на уроках английского языка. Статья адресована, в первую очередь, учителям английского языка, учащимся, а также родителям.
Январь 25, 2023 Список статей Комментарии к записи Использование STREAM технологии на уроках английского языка в рамках развития функциональной грамотности (А.Ю. Тихомирова) отключены Использование STREAM технологии на уроках английского языка в рамках развития функциональной грамотности (А.Ю. Тихомирова)
Данная статья посвящена теме формирования функциональной грамотности на уроках иностранного языка. Цель статьи – показать, что предмет иностранный язык предоставляет широкие возможности для формирования функциональной грамотности. В статье раскрывается понятие STREAM технология, рассматриваются принципы обучения функциональной грамотности, методы и приемы работы с текстами, упражнениями. Ключевые слова: функциональная грамотность, учебный процесс, навыки 21 века, STREAM технология, soft skills, hard skills.
Январь 25, 2023 Список статей Комментарии к записи Знаете ли вы своего ребенка? (Е.А. Степанова) отключены Знаете ли вы своего ребенка? (Е.А. Степанова)
Многие родители считают, что своего ребенка они знают досконально. Чем меньше наш ребенок, тем мы действительно лучше его знаем. Но, уже общаясь с воспитательницей в детском саду, замечаем, что наши суждения становятся все более приблизительными, через некоторое время довольно часто обнаруживаем в собственной семье, в лице собственного ребенка прекрасного (а бывает и совсем наоборот) незнакомца…
Декабрь 23, 2022 Список статей Комментарии к записи Роль предметов естественно-научного цикла в становлении личности обучающегося (И.Г. Осипенкова) отключены Роль предметов естественно-научного цикла в становлении личности обучающегося (И.Г. Осипенкова)
Современный урок – это всегда диалог между учителем и обучающимся. Это максимально насыщенная деятельность обучающихся, направленная на решение различных учебных задач. Навыки, которые учащийся приобретает на уроке, должны пригодится ему в реальной повседневной жизни. Именно они должны формировать компетенции, благодаря которым учащийся сможет стать успешным и конкурентно способным в условиях современного общества. С статье освещаются вопросы роли предметов естественно-научного цикла в становлении личности обучающегося.
Декабрь 23, 2022 Список статей Комментарии к записи Роль физического эксперимента при формировании УУД (И.Г. Осипенкова) отключены Роль физического эксперимента при формировании УУД (И.Г. Осипенкова)
ФГОС, в основу которого положен системно-деятельностный подход, имеет в качестве важнейшей задачи развиваемой концепции образования формирование универсальных (метапредметных) учебных действий (УУД), т.е. умение учиться, способность к самостоятельной работе, а, следовательно, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. В ходе введения федерального государственного образовательного стандарта общего образования каждому учителю предстоит осознать важность и необходимость достижения обучающимися трех групп планируемых образовательных результатов (личностных, предметных и метапредметных), сформулированных не в виде перечня знаний, умений и навыков, а в виде формируемых способов деятельности. В статье определяется роль физического эксперимента при формировании УУД.
Декабрь 23, 2022 Список статей Комментарии к записи Формирование УУД на уроках физики (И.Г. Осипенкова) отключены Формирование УУД на уроках физики (И.Г. Осипенкова)
ФГОС, в основу которого положен системно-деятельностный подход, имеет в качестве важнейшей задачи развиваемой концепции образования формирование универсальных (метапредметных) учебных действий (УУД), т.е. умение учиться, способность к самостоятельной работе, а, следовательно, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. В ходе введения федерального государственного образовательного стандарта общего образования каждому учителю предстоит осознать важность и необходимость достижения обучающимися трех групп планируемых образовательных результатов (личностных, предметных и метапредметных), сформулированных не в виде перечня знаний, умений и навыков, а в виде формируемых способов деятельности. В представленной статье освещается вопрос формирования УУД на уроках физики.
