Архив рубрики ‘Методическая копилка’

Апрель 10, 2018 Публикации Учителей, Список статей Комментарии к записи Индивидуальное сопровождение в обучении учащихся на уроках «Информатики и ИКТ» (Ершова Р.Н.) отключены

Индивидуальное сопровождение в обучении учащихся на уроках «Информатики и ИКТ» (Ершова Р.Н.)

Одна из самых сложных, и, одновременно, интересных и творческих тем в курсе «Информатики» — это «Алгоритмизация и программирование». Некоторым учащимся составлять алгоритмы легко с самого начала обучения – они это делают с большим удовольствием. Другим программирование дается с трудом – и у них интерес к предмету начинает пропадать. Речь в представленной статье пойдет об индивидуальном сопровождении в обучении учащихся при изучении темы  «Алгоритмизация и программирование».

Индивидуальное сопровождение в обучении учащихся на уроках «Информатики и ИКТ».pdf_скачать

Апрель 10, 2018 Список статей Комментарии к записи «Дубна – любимый город».Интеллектуальная игра для детей старшего дошкольного возраста (Руденко А.А.) отключены

«Дубна – любимый город».Интеллектуальная игра для детей старшего дошкольного возраста (Руденко А.А.)

Вашему  вниманию предлагается методическая разработка интеллектуальной  игры для  детей  старшего дошкольного возраста  на тему   «Дубна- любимый  город», реализованной в  целях  подготовки и участия  дошкольников в городской  интеллектуально-познавательной  викторине  «Мой  город».

Данная  методическая  разработка будет интересна педагогом дошкольных образовательных организаций, реализующих Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования, в  которых актуализируются вопросы  патриотического воспитания подрастающего поколения.

 

Дубна — любимый город.pdf_скачать

Апрель 6, 2018 Uncategorized, Список статей Комментарии к записи Дисграфия у младших школьников. Причины и коррекция (Скрыль В.С.) отключены

Дисграфия у младших школьников. Причины и коррекция (Скрыль В.С.)

В статье рассмотрены основные причины проявления стойких специфических ошибок в письменных работах младших школьников, классификация дисграфий, а также описаны направления коррекционной работы.

Статья адресована, в первую очередь, учителям-логопедам, а также учителям начальных классов, с целью профилактики и коррекции нарушения письма у учеников начальных классов.

Дисграфия у младших школьников. Причины и коррекция.pdf_скачать

Апрель 5, 2018 Список статей Комментарии к записи «Все работы хороши – выбирай на вкус!» (Бочкова Н.В., Макарова С.А.) отключены

«Все работы хороши – выбирай на вкус!» (Бочкова Н.В., Макарова С.А.)

В публикации представлена разработка внеклассного мероприятия для учащихся начальной школы и среднего звена в рамках профилактической и профориентационной работы среди обучающихся.

 

 

«Все работы хороши-выбирай на вкус!».doc_скачать

«Все работы хороши-выбирай на вкус!».pptx_скачать

Март 2, 2018 Список статей Комментарии к записи Трудности младших школьников в изучении основ фонетики и графики. Пути их преодоления. (С.П. Пысина) отключены

Трудности младших школьников в изучении основ фонетики и графики. Пути их преодоления. (С.П. Пысина)

Предлагаемая статья представляет собой анализ узконаправленной логопедической литературы  и выделение основных важных аспектов, которые могут быть востребованы  при подготовке детей к начальному обучению и дальнейшей  коррекции при обучении в начальном звене.

Статья адресована, в первую очередь, учителям начальных классов, которые сталкиваются с трудностями в обучении письму у  детей с логопедическими проблемами.

«Трудности младших школьников в изучении основ фонетики и графики. Пути их преодоления».pdf

Февраль 16, 2018 2018 Комментарии к записи «Менеджмент и лучшие практики реализации федеральных государственных образовательных стандартов в общем образовании городов-побратимов Дубны и Алушты» отключены

«Менеджмент и лучшие практики реализации федеральных государственных образовательных стандартов в общем образовании городов-побратимов Дубны и Алушты»

Методический сборник «Менеджмент и лучшие практики реализации федеральных государственных образовательных стандартов в общем образовании городов-побратимов Дубны и Алушты» подготовлен на основе выступлений участников встречи представителей городов Алушта и Дубна, целью, которой стало обсуждение возникающих при реализации ФГОС задач и пути их решения в рамках образовательного пространства двух городов.

«Менеджмент и лучшие практики реализации федеральных государственных образовательных стандартов в общем образовании городов-побратимов Дубны и Алушты» .pdf

Читать далее »

Февраль 9, 2018 Список статей Комментарии к записи Формирование каллиграфических навыков у младших школьников (Н.Г. Мошкина) отключены

Формирование каллиграфических навыков у младших школьников (Н.Г. Мошкина)

Каллиграфия – особый вид изобразительного искусства. Искусства писать четким, красивым почерком. Заглядывая в тетради учеников, учителя с каждым днем все больше и больше убеждается в том, что у большинства из них почерк далеко не каллиграфический. Данная статья посвящена проблеме формирования каллиграфических навыков у младших школьников. Статья адресована учителям начальных классов, родителям.

Формирование каллиграфических навыков.pdf

Февраль 6, 2018 Список статей Комментарии к записи «Информационная революция (основные черты, этапы и последствия)» (И.Е. Орлова) отключены

«Информационная революция (основные черты, этапы и последствия)» (И.Е. Орлова)

Статья представляет собой разработку урока обществознания , ориентированную на учащихся 5 классов, а также в рамках проведения внеклассных мероприятий для учащихся среднего звена. Подробно рассматриваются вопросы  информационных революций — преобразований общественных отношений из-за кардинальных изменений в сфере обработки информации, информационных технологий. Статья адресована учителям истории и обществознания, классным руководителям, заместителям директоров по воспитательной работе.

 

«Информационная революция (основные черты, этапы и последствия)».pdf

Информационная революция (визуальное сопровождение)

Февраль 6, 2018 Список статей Комментарии к записи «Безопасность на дорогах» (технологическая карта урока английского языка, 6 класс)»(А.А. Садилова) отключены

«Безопасность на дорогах» (технологическая карта урока английского языка, 6 класс)»(А.А. Садилова)

Предлагаемый материал представляет собой технологическую карту урока английского языка, предназначенную для проведения урока в 6 классах по теме “ Road Safety ” («Безопасность на дорогах»). Данный материал адресован учителям английского языка, работающим по общеобразовательным и углубленным программам. В основе составления данного урока по представленной теме лежит материал, взятый из учебника и рабочей тетради УМК «Spotlight», авторы:  В.Эванс,  Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. В технологической карте прописаны формируемые УУД.

Технокарта урока Road Safety.pdf

Февраль 6, 2018 Список статей Комментарии к записи «Особенности формирования и развития компенсаторной компетенции в контексте преемственности начальной и средней школы» (А.А. Садилова) отключены

«Особенности формирования и развития компенсаторной компетенции в контексте преемственности начальной и средней школы» (А.А. Садилова)

Предлагаемая статья представляет собой описание опыта работы учителя английского языка. В статье рассматриваются различные способы формирования и развития компенсаторной компетенции у школьников.  Статья адресована, в первую очередь, учителям-предметникам, работающим по общеобразовательным и углубленным программам, а также может быть полезна широкому кругу читателей, заинтересованному в воспитании подрастающего поколения.

 

«Особенности формирования и развития компенсаторной компетенции».pdf

  • Версия для слабовидящих

  • Решаем вместе
    Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!

  • Сообщение. Пилотный проект. Данная форма не предназначена для приема обращений граждан в порядке Федерального закона от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» и предоставляет возможность направить электронное сообщение в рамках реализации пилотного проекта по внедрению «Единого окна цифровой обратной связи». Ответ на сообщение будет направлен не позднее 8 рабочих дней после дня его регистрации, а по отдельным тематикам – в укороченные сроки.

  • Участник Общероссийского рейтинга школьных сайтов

  • Школа цифровой грамотности

  • Засветись!

  • 75 лет Великой победы