Сборник разработан учителем биологии Школы №1 г. Дубны Московской области Бикановой Натальей Викторовной. В сборнике представлены помимо теоретического материала тестовые задания для проверки знаний учащихся 5 классов по предмету биология. Тестовые работы позволяют более рационально использовать время на уроке, быстро установить обратную связь с учеником, определить результаты усвоения материала, сосредоточить внимание учителя на пробелах в знаниях учащихся и внести в них коррективы. Только тестовые работы дают возможность систематического контроля знания и формирования мотивации учащихся.
Архив рубрики ‘Методическая копилка’
Апрель 1, 2021 
2021 
Комментарии к записи Формирование естественно – научных компетенций, учащихся на уроках биологии. Методические рекомендации (Н.В. Биканова) отключены Формирование естественно – научных компетенций, учащихся на уроках биологии. Методические рекомендации (Н.В. Биканова)
Март 16, 2021 2021 Комментарии к записи Сборник материалов городского методического объединения музыкальных работников дошкольных образовательных учреждений города Дубны Московской области (часть I) отключены Сборник материалов городского методического объединения музыкальных работников дошкольных образовательных учреждений города Дубны Московской области (часть I)
Сборник составлен по материалам городского методического объединения для музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений города Дубны Московской области. Первая часть сборника содержит два раздела: «Инновационные подходы к музыкальному воспитанию детей в условиях реализации ФГОС ДО» и «Сценарии новогодних праздников». Сборник будет полезен музыкальным руководителям ДОУ, воспитателям, а также педагогам учреждений дополнительного образования.
Январь 29, 2021 Список статей Комментарии к записи «Особенности развития и обогащения словаря именами прилагательными у учащихся с умственной отсталостью на уроках письма и развития речи» (Е.В. Дубинина) отключены «Особенности развития и обогащения словаря именами прилагательными у учащихся с умственной отсталостью на уроках письма и развития речи» (Е.В. Дубинина)
Одной из важнейших задач обучения детей с умственной отсталостью является – развитие речи. Решение этой задачи непосредственно связано с реализацией цели обучения – научить школьников с интеллектуальными нарушениями свободно владеть родным языком для их дальнейшей социальной адаптации в обществе.
В данной работе мною сделана попытка раскрыть особенности употребления в речи имен прилагательных у учащимися с интеллектуальными нарушениями, приемы работы по обогащению словаря учащихся с умственной отсталостью признаковой лексикой.
Январь 29, 2021 Список статей Комментарии к записи «Формирование представлений о числах первого десятка у обучающихся с умеренной умственной отсталостью» (Е.В. Смирнова) отключены «Формирование представлений о числах первого десятка у обучающихся с умеренной умственной отсталостью» (Е.В. Смирнова)
Доклад ориентирован на учителей, работающих с обучающимися с умеренной умственной отсталостью. В докладе рассматривается формирование элементарных математических представлений у младших школьников со средней степенью умственной отсталости, основывается на предметно-практической деятельности детей, которая носит коррекционно-развивающий характер и включает систему специальных упражнений с использованием дидактических игр, изобразительной деятельности, конструирования.
Январь 29, 2021 Список статей Комментарии к записи Развитие связной речи как основной фактор обучения детей с ОВЗ (М.Е. Сидоренкова) отключены Развитие связной речи как основной фактор обучения детей с ОВЗ (М.Е. Сидоренкова)
Связная речь представляет собой наиболее сложную форму речевой деятельности. Она носит характер систематического последовательного развернутого изложения.
В связи с тем, что связная речь является сложной формой речи, ребенок овладевает ею постепенно. Связная речь формируется на основе диалогической речи в ходе ситуативного общения. Возникновение связной речи происходит еще в дошкольный период.
Данная работа составлена с учётом требований ФГОС для учащихся с ОВЗ. Материал данного доклада предназначен для учителей начальных классов коррекционных школ.
Январь 22, 2021 2020 Комментарии к записи «Использование сети Интернет. Возможности и безопасность. Выпуск 5» отключены «Использование сети Интернет. Возможности и безопасность. Выпуск 5»
Перед Вами сборник публикаций педагогов школы №5 города Дубны, подготовленных в рамках прохождения курсов повышения квалификации по теме «Использование сети Интернет: возможности и безопасность». Сборник адресован администрации образовательных учреждений, учителям начальных классов, педагогам-предметникам, классным руководителям, родителям. Материалы, представленные в сборнике, могут быть использованы для подготовки уроков, классных часов и родительских собраний, проводимых в рамках направления «Безопасное использование сети интернет педагогами, учащимися и родителями», а также дают возможность повысить собственный уровень компетенций в данном направлении.
Ноябрь 16, 2020 Список статей Комментарии к записи «Задачи на атомистику — новинка ЕГЭ-2020: разбираем химические задачи на соотношения (атомные, ионные, мольные)» (И.И. Ильинова) отключены «Задачи на атомистику — новинка ЕГЭ-2020: разбираем химические задачи на соотношения (атомные, ионные, мольные)» (И.И. Ильинова)
Именно задачи на представленную тему в статье стали новинкой ЕГЭ по химии-2020 и вызвали сложности у участников экзамена. Задачи на атомистику — это задачи на соотношения частиц (атомов, молекул, ионов и т.д.) в гомогенных и гетерогенных системах (растворах, твердых и газообразных смесях). Это могут быть массовые соотношения (массовая доля элемента в смеси), мольные соотношения (например, соотношение числа атомов водорода и кислорода или мольная доля), объемные соотношения (объемная доля и др.). Приведем примеры задач от простых к сложным, с решением и для самостоятельного разбора с ответом для проверки. Статья адресована учителям химии и учащимся 8-11 классов.
«Как лечить игроманию» (Л.Ч. Опарина)
Игромания (игровая зависимость) — предполагаемая форма психологической зависимости, проявляющаяся в навязчивом увлечении играми, видеоиграми и компьютерными играми. В статье рассматриваются формы и методы лечения данного вида зависимости.
«Игры и игровые упражнения в ДОУ»
Сборник составлен по материалам городского методического объединения для инструкторов по физической культуре дошкольных образовательных учреждений города Дубны Московской области «Игры и игровые упражнения для формирования, совершенствования предметной деятельности и познавательных способностей детей». В нем собраны доклады и приведены примеры игр для закрепления представлений о величине, познавательные игры пространственных отношений, игры для закрепления цвета, игры и игровые упражнения для ознакомления с формами, а так же игры для развития слухового восприятия. Сборник будет полезен инструкторам по физической культуре ДОУ, воспитателям, а так же педагогам дополнительного образования учреждений дополнительного образования.
Октябрь 7, 2020 Uncategorized, Список статей Комментарии к записи АФЛАТУН СОБИРАЕТ ДРУЗЕЙ. ОБЩЕШКОЛЬНЫЙ МАСТЕР-КЛАСС В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА «АФЛАТУН: СОЦИАЛЬНОЕ И ФИНАНСОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ» отключены АФЛАТУН СОБИРАЕТ ДРУЗЕЙ. ОБЩЕШКОЛЬНЫЙ МАСТЕР-КЛАСС В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА «АФЛАТУН: СОЦИАЛЬНОЕ И ФИНАНСОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ»
Предлагаемая статья представляет собой рассмотрение теоретической части и описание опыта работы учителей начальных классов по организации итогового занятия – путешествия при формировании основ финансовой грамотности в рамках внеурочной деятельности проекта «Афлатун: финансовое и социальное образование учащихся»
Статья адресована, учителям начальных классов, учителям-предметникам, классным руководителям и педагогам дополнительного образования, работающим с учащимися младшего школьного возраста.
