В методических рекомендациях «Развитие навыков и компетенций XXI века на уроке английского языка» рассматривается актуальный вопрос переориентации современного образования на развитие навыков и компетенций XXI века. Даны рекомендации и обоснование использования сингапурских обучающих структур как эффективных приемов развития в учениках «4К» компетенций в соответствии с ФГОС, раскрывается алгоритм подготовки и проведения урока английского языка с интеграцией принципов сотрудничества, критического и креативного мышления.

Представленные методические рекомендации могут использоваться педагогическими работниками общеобразовательных учреждений в практической деятельности по развитию критического и креативного мышления школьников, глобальных компетенций и читательской грамотности.

Данные рекомендации составлены на основе практического опыта автора, учителей города Дубны, Московской области, апробировавших и внедривших в практику сингапурскую методику преподавания.

Скачать.pdf

В статье рассматривается актуальность формирования функциональной грамотности учащихся на английском языке и дается обоснование использования сингапурской обучающей методики как   способа развития навыков и компетенций XXI века. Статья адресована, в первую очередь, учителям английского языка, учащимся, а также родителям.

Скачать.pdf

Александр Грин – известный русский поэт и прозаик, работал в жанре неоромантизма, использовал в своих произведениях элементы символической фантастики. Настоящую славу узнал после публикации феерии «Алые паруса». Перу Александра Грина принадлежат почти четыре сотни произведений. И среди них отдельное место занимают два – «Алые паруса» и «Бегущая по волнам», которые уносят читателя из серого и унылого реального мира, перемещая в вымышленную страну. Эта страна, с легкой руки критика К.Зелинского, стала называться Гринландией. Писатель свято верил, что мечты сбываются, но только в том случае, если это настоящие мечты. В разработке представлен педагогический опыт проведения  занятия с учащимися 2-7 классов в форме литературно-музыкальной гостиной в рамках изучения творчества великого писателя. Цели мероприятия: познакомить с жизнью и творчеством А.С. Грина, ознакомить учащихся с миром фантазий и грез писателя, показать на примере судьбы автора и его героев важность веры в мечту, человека, будущее.

Скачать.pdf

Предлагаемая статья  представляет собой описание опыта работы учителя русского языка, имеющего  35-летний стаж работы  с учащимися среднего возраста. В статье  рассматриваются  методы  работы   с учащимися  по теме «Лексика. Культура речи»  в шестом  классе. Статья адресована, в первую очередь, учителям — предметникам, классным руководителям и  педагогам дополнительного образования, занимающимся патриотическим воспитанием среди детей и подростков,  а также может быть полезна широкому кругу читателей, заинтересованному в  историческом  воспитании подрастающего поколения.

Скачать.pdf

Сборник составлен по материалам городского методического объединения педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений. В сборник включены тексты выступлений, конспекты открытых мероприятий, материалы из опыта работы педагогов-психологов, воспитателей, учителя-дефектолога. Материалы сборника опубликованы на информационно-методическом сайте «Центр развития образования города Дубны Московской области» http://mucro.goruno-dubna.ru/ Сборник адресован, в первую очередь,  педагогам – психологам, работающим в ДОУ и школах города, а также может быть интересен учителям-логопедам, учителям-дефектологам, воспитателям ДОУ.

Сборник_скачать

Читать далее »

Задачи представленного урока направлены на уточнение представлений учащихся о собственных и нарицательных именах существительных. Кроме этого проводится межпредметная связь уроков русского языка и литературного чтения.

Конспект_скачать

Презентация к уроку_скачать

Фартук входит в состав многих национальных костюмов, в том числе и русского. В далеком прошлом в России фартук считался не просто предметом одежды для женщин, а ее украшением. Девушки на выданье носили белые фартуки с красивыми орнаментами. Фартук считался истинным символом плодородия, его использовали в различных церемониях и носили все представительницы слабого пола. Вот такая интересная история у такого предмета одежды, как фартук. Его надевали королевы для своих парадных портретов, его носили дети и кокетливые дамы, школьницы и сестры милосердия. Разработка урока ставит своей целью знакомство с особенностями фартука на поясе, формирование представлений о фасонах и назначении фартуков, тканях для пошива и способов отделки, украшения фартука.

Скачать.pdf

В данной работе рассматриваются вопросы методического сопровождения при разработке электронных образовательных ресурсов (далее ЭОР) по биологии. Автор раскрывает алгоритм подготовки сценарных планов, медиаобъектов, приводит конкретные примеры созданных ресурсов, аргументирует их целесообразность, анализирует наиболее трудные моменты в организации и проведении описываемого вида деятельности.

Настоящая работа предназначается для учителей биологии, заместителей директоров по учебно – воспитательной (УВР) и научно – методической работе (НМР), педагогам дополнительного образования, реализующих программы по естественно-научному направлению.

Методические рекомендации базируются на практическом опыте работы автора, учителей биологии г. Дубны, Московской области, России, апробирующих и внедривших в практику использование электронного образовательного ресурса.

Использование предлагаемого вида методической продукции возможно при разработке подобных медиаресурсов – как практические рекомендации по созданию подобных ЭОР, при использовании в практической деятельности по развитию естественно-научных, метапредметных и коммуникативных компетенциях у школьников.

доклад.pdf_скачать