Август 25, 2021 
Список статей 
Комментарии к записи Инновационные формы использования ИКТ-технологий в образовательном процессе ДОУ (О.С. Костарева) отключены Инновационные формы использования ИКТ-технологий в образовательном процессе ДОУ (О.С. Костарева)
Процесс реорганизации всей системы образования предъявляет высокие требования к организации дошкольного воспитания и обучения, интенсифицирует поиск новых, более эффективных психолого-педагогических подходов к этому процессу. Развитие дошкольного образования, его переход на новый качественный уровень не могут осуществляться без разработки инновационных форм, методов, средств и инновационных технологий. Инновация (англ. innovation) — новшество, нововведение. Использование инноваций в детском саду предполагает введение в образовательный процесс обновлённых, улучшенных и уникальных идей, полученных творческими усилиями воспитателя.
Август 25, 2021 Список статей Комментарии к записи Оценка качества дошкольного образования: стратегия и инструментарий (И.А. Волкова) отключены Оценка качества дошкольного образования: стратегия и инструментарий (И.А. Волкова)
Данный доклад ориентирован на руководителей, заместителей заведующих по воспитательной и методической работе, старших воспитателей дошкольных образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы дошкольного образования. Содержание изложенного в докладе материала раскрывает возможности обеспечения единого понимания в системе оценки качества дошкольного образования на уровнях дошкольной организации, семьи и органов управления образования, что позволит объединить муниципальную систему образования в единое целое, своевременно решать проблемы и выдвигать общие цели в рамках образовательной системы. Материалы доклада могут быть использованы для разработки внутренней системы оценки качества образования в дошкольных образовательных учреждениях.
Август 24, 2021 Список статей Комментарии к записи Конспект индивидуального логопедического урока по коррекции звукопроизношения. Автоматизация звука «р» в связной речи (В.С. Скрыль) отключены Конспект индивидуального логопедического урока по коррекции звукопроизношения. Автоматизация звука «р» в связной речи (В.С. Скрыль)
Звук «р» считается одним из наиболее сложных для воспроизведения. Для манипуляций произношения ребёнку необходим развитый речевой аппарат, сильные корень языка и уздечка. Обычно всё это формируется к шести годам. Даже имея во рту подготовленный инструментарий, дошкольники умудряются искажать злополучный звук. В публикации представлена разработка индивидуального логопедического урока по коррекции и автоматизации звукопроизношения звука «р» в связной речи.
Август 24, 2021 Список статей Комментарии к записи Однозначные и многозначные слова. Конспект подгруппового логопедического занятия (Ц.А. Бариньяк) отключены Однозначные и многозначные слова. Конспект подгруппового логопедического занятия (Ц.А. Бариньяк)
Богатство русского языка заключается не только в многочисленных правилах и большом количестве слов. Большинство из них имеют еще и несколько значений, что для непосвященного человека создаст определенную путаницу. Их называют многозначными словами. Задачами представленного урока выступают: формирование умения определения лексического значения однозначных и многозначных слов, формирование правильное высказывания в соответствии с его значением, развитие фонетических представлений и звукового анализа слов. Публикация будет интересна не только учителям-логопедам, но и преподавателям русского языка, учителям начальной школы.
Август 24, 2021 Список статей Комментарии к записи Открытый урок в 1 классе «Дифференциация звуков Б-П» (Е.В. Егорова) отключены Открытый урок в 1 классе «Дифференциация звуков Б-П» (Е.В. Егорова)
Данный урок в адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования для обучающихся с ЗПР (вариант 7.2) относится к коррекционно-развивающей области. На уроке рассматриваются вопросы различения звуков (б-п) на слух и в произношении в слогах, словах, предложениях, закрепление навыков звукового анализа и синтеза, закрепление понятий твёрдый и мягкий согласный звук.
Август 23, 2021 Uncategorized Комментарии к записи Конспект открытого урока по русскому языку «Собственные и нарицательные имена существительные» (Т.Г. Кулькова) отключены Конспект открытого урока по русскому языку «Собственные и нарицательные имена существительные» (Т.Г. Кулькова)
Задачи представленного урока направлены на уточнение представлений учащихся о собственных и нарицательных именах существительных. Кроме этого проводится межпредметная связь уроков русского языка и литературного чтения.
Август 23, 2021 Список статей Комментарии к записи Конспект урока математики по теме «Задачи на деление с остатком» (С.А. Макарова) отключены Конспект урока математики по теме «Задачи на деление с остатком» (С.А. Макарова)
Умения выполнять функции деления очень важны для освоения программы начальной школы. В данной разработке представлен конспект урока, направленный на закрепление умения выполнять вычислительные навыки, делать проверку вычислений, решать задачи на деление с остатком.
Август 23, 2021 Список статей Комментарии к записи Конспект урока русского языка Тема: « Закрепление знаний по теме: «1-е склонение имен существительных» (Г.В. Евдокимова) отключены Конспект урока русского языка Тема: « Закрепление знаний по теме: «1-е склонение имен существительных» (Г.В. Евдокимова)
Урок русского языка ориентирован на учащихся 5 класса по адаптированной основной общеобразовательной программе для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
Август 23, 2021 Uncategorized Комментарии к записи Конспект открытого урока по курсу «Профессионально-трудовое обучение» по теме «Фартук на поясе» для учащихся 6 «А» класса обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) (О.В. Егорова) отключены Конспект открытого урока по курсу «Профессионально-трудовое обучение» по теме «Фартук на поясе» для учащихся 6 «А» класса обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) (О.В. Егорова)
Фартук входит в состав многих национальных костюмов, в том числе и русского. В далеком прошлом в России фартук считался не просто предметом одежды для женщин, а ее украшением. Девушки на выданье носили белые фартуки с красивыми орнаментами. Фартук считался истинным символом плодородия, его использовали в различных церемониях и носили все представительницы слабого пола. Вот такая интересная история у такого предмета одежды, как фартук. Его надевали королевы для своих парадных портретов, его носили дети и кокетливые дамы, школьницы и сестры милосердия. Разработка урока ставит своей целью знакомство с особенностями фартука на поясе, формирование представлений о фасонах и назначении фартуков, тканях для пошива и способов отделки, украшения фартука.
Август 23, 2021 Uncategorized, Список статей Комментарии к записи Конспект открытого урока с использованием нестабильных опор, полусфер на уроках физической культуры в школе для детей с ОВЗ (Е.М. Крупская) отключены Конспект открытого урока с использованием нестабильных опор, полусфер на уроках физической культуры в школе для детей с ОВЗ (Е.М. Крупская)
Воспитание двигательно-координационных способностей идет по двум основным линиям. Одна из них связана преимущественно с систематическим пополнением двигательного опыта занимающихся новыми формами координации движений, другая – с преодолением координационных трудностей, возникающих при необходимости гибко варьировать привычные формы координации движений в условиях внезапно меняющихся ситуаций. Конспект представляет собой описание урочного занятия с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
