Предлагаемый материал представляет собой технологическую карту урока английского языка, предназначенную для проведения урока в 6 классах по теме “ Road Safety ” («Безопасность на дорогах»). Данный материал адресован учителям английского языка, работающим по общеобразовательным и углубленным программам. В основе составления данного урока по представленной теме лежит материал, взятый из учебника и рабочей тетради УМК «Spotlight», авторы: В.Эванс, Дж. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. В технологической карте прописаны формируемые УУД.
Архив рубрики ‘Публикации Учителей’
Февраль 6, 2018 
Список статей 
Комментарии к записи «Безопасность на дорогах» (технологическая карта урока английского языка, 6 класс)»(А.А. Садилова) отключены «Безопасность на дорогах» (технологическая карта урока английского языка, 6 класс)»(А.А. Садилова)
Февраль 6, 2018 Список статей Комментарии к записи «Особенности формирования и развития компенсаторной компетенции в контексте преемственности начальной и средней школы» (А.А. Садилова) отключены «Особенности формирования и развития компенсаторной компетенции в контексте преемственности начальной и средней школы» (А.А. Садилова)
Предлагаемая статья представляет собой описание опыта работы учителя английского языка. В статье рассматриваются различные способы формирования и развития компенсаторной компетенции у школьников. Статья адресована, в первую очередь, учителям-предметникам, работающим по общеобразовательным и углубленным программам, а также может быть полезна широкому кругу читателей, заинтересованному в воспитании подрастающего поколения.
«Особенности формирования и развития компенсаторной компетенции».pdf
Февраль 6, 2018 Список статей Комментарии к записи «Мотивация учения – основное условие успешного обучения английскому языку» (А.А. Садилова) отключены «Мотивация учения – основное условие успешного обучения английскому языку» (А.А. Садилова)
Предлагаемая статья представляет собой описание опыта работы учителя английского языка. В статье рассматриваются различные способы развития мотивации у школьников. Статья адресована, в первую очередь, учителям-предметникам, работающим по общеобразовательным и углубленным программам, а также может быть полезна широкому кругу читателей, заинтересованному в воспитании подрастающего поколения.
Мотивация учения – основное условие успешного обучения английскому языку.pdf
Январь 19, 2018 Список статей Комментарии к записи «Технологии автоматического тестирования в рамках индивидуального подхода в обучении по ФГОС» (Н.С. Семашко) отключены «Технологии автоматического тестирования в рамках индивидуального подхода в обучении по ФГОС» (Н.С. Семашко)
В статье рассматриваются технологии автоматического тестирования в рамках индивидуального подхода в обучении по ФГОС. Статья адресована учителям информатики, заместителям директоров по УВР, педагогам, учащимся.
Технологии автоматического тестирования в рамках индивидуального подхода в обучении по ФГОС.pdf
Январь 19, 2018 Список статей Комментарии к записи Подготовка учащихся к решению заданий в ЕГЭ по химии (Н.Н. Кузакова) отключены Подготовка учащихся к решению заданий в ЕГЭ по химии (Н.Н. Кузакова)
В статье рассматриваются основные знания, умения и навыки, необходимые для успешного решения задач в рамках единого государственного экзамена по химии. Статья адресована учителям химии, педагогам, родителям и учащимся, интересующихся данной темой.
Январь 18, 2018 Список статей Комментарии к записи «Задачи на неполное разложение в ЕГЭ по химии: примеры, пояснения» (Н.Н. Кузакова) отключены «Задачи на неполное разложение в ЕГЭ по химии: примеры, пояснения» (Н.Н. Кузакова)
Для решения задач по химии в рамках государственной итоговой аттестации необходимо глубоко понимать химические свойства изучаемых веществ, уметь анализировать, сравнивать свойства веществ разных классов, а также иметь хорошую математическую подготовку. В статье рассматриваются трудности, возникающие решении задач на определение количественного состава многокомпонентной смеси веществ, качественное распознавание смеси веществ и разделение смесей.
Январь 18, 2018 Список статей Комментарии к записи «Индивидуальное логопедическое сопровождение обучающихся в общеобразовательной организации для детей с ОВЗ» (Ц.А. Бариньяк) отключены «Индивидуальное логопедическое сопровождение обучающихся в общеобразовательной организации для детей с ОВЗ» (Ц.А. Бариньяк)
В статье представлен материал об основных этапах и особенностях логопедического сопровождения обучающихся в образовательной организации для детей с ОВЗ. Статья адресована, в первую очередь, учителям-логопедам, учителям образовательных организаций для детей с ОВЗ. В работе описываются этапы и направления логопедической работы и программные продукты для успешной реализации нового подхода к обучению в условиях внедрения ФГОС для детей с ОВЗ.
Январь 18, 2018 Список статей Комментарии к записи «Индивидуальное сопровождение учащихся с расстройствами эмоционально-волевой сферы в образовательном пространстве. Организация коррекционной работы с аутичными детьми» (С.С. Шишлянникова) отключены «Индивидуальное сопровождение учащихся с расстройствами эмоционально-волевой сферы в образовательном пространстве. Организация коррекционной работы с аутичными детьми» (С.С. Шишлянникова)
Предлагаемая статья представляет собой описание и классификацию основных расстройств эмоционально-волевой сферы учащихся. В статье рассматриваются клинические и психолого-педагогические особенности нарушений эмоционально-волевой сферы детей и подростков, система индивидуального сопровождения детей и подростков в образовательном пространстве. Особое внимание уделено специфике работы с учащимися, имеющими расстройства аутистического спектра. Статья адресована педагогам, дефектологам, психологам, работающим с учащимися, имеющими особенности в развитии и поведении.
Январь 18, 2018 Список статей Комментарии к записи Профориентационная работа с обучающимися, имеющими легкую степень интеллектуальных нарушений. (О.В. Егорова) отключены Профориентационная работа с обучающимися, имеющими легкую степень интеллектуальных нарушений. (О.В. Егорова)
Предлагаемая статья представляет собой описание опыта работы учителя, имеющего 18-летний стаж работы с детьми ОВЗ. В статье рассматриваются подходы и методы работы с обучающимися, имеющими легкую степень интеллектуальных нарушений. Статья адресована, в первую очередь, учителям-предметникам, классным руководителям и педагогам, занимающимся проблемами профориентационной работы с детьми и подростками с ОВЗ, а также может быть полезна широкому кругу читателей, заинтересованному в воспитании подрастающего поколения.
Январь 11, 2018 Список статей Комментарии к записи «Из опыта работы учителя химии по обобщению и закреплению материала по некоторым темам», Кузакова Н.Н. отключены «Из опыта работы учителя химии по обобщению и закреплению материала по некоторым темам», Кузакова Н.Н.
Статья рассказывает о современных образовательных технологиях ориентированых на индивидуализацию, дистанционность и вариативность образовательного процесса,методических наработках, реализующихся в условиях требований ФГОС ООО.
