Тема урока: Вспоминаем, повторяем. (Урок №59 с. учебника 116-117, тетрадь на печатной основе с. 69-70)
Элементы содержания: Повторение и обобщение изученного материала по разделам: «Сравниваем предметы», «Считаем предметы», «Сравниваем числа», «Увеличиваем и уменьшаем» «Учимся складывать и вычитать».
Тема: «Our favourite food»
Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов деятельности.
Цель урока: коммуникативно-речевое развитие учащихся через обогащение знаний о продуктах питания.
Задачи урока:
Обучающие:
-систематизировать лексический материал по теме, формировать коммуникативные умения и навыки через монологическую и диалогическую речь, обучать поисковому чтению.
Тип урока: овладение новыми знаниями.
Цель:
Задачи урока:
Тема урока: «Материаловедение. Химические волокна. Технология производства химических волокон».
Цель урока: Ознакомить с различными видами химических волокон, технологиями изготовления химических волокон.
Задачи урока:
-ознакомить с различными видами химических волокон, технологиями изготовления химических волокон.
-воспитывать усидчивость, аккуратность, любовь к труду;
-развивать умение детей ориентироваться в волокнистом составе тканей. Развивать кругозор детей, интерес к творчеству.
Тема урока: «Рождество»
Цели урока: коммуникативно-речевое развитие учащихся через сообщение знаний о традициях празднования Рождества в Великобритании.
Задачи урока:
Образовательные:
Задачи:
Тип урока: урок обобщения знаний.
Представленный мною урок математики в 4 классе проходил с применением интерактивной доски. Однако его могут использовать и учителя, работающие на обычном школьном оборудовании. Вместо предложенных слайдов, надо будет подготовить записи на доске и таблицу разрядов.
Тема урока: Чтение и запись многозначных чисел.
Тема урока: «Дом. Квартира»
Цели урока:
Аннотация
Данная разработка выступления для учащихся старших классов представляет собой алгоритм выбора профессии.
Какая специальность лучше? Какие профессии востребованы в 2015 году, и какими будут самые востребованные специальности, например, через пять лет?.. Эти вопросы задают себе десятки тысячи молодых людей, определяясь в будущей жизни. Но какие бы рейтинги «лучших и самых востребованных специальностей и профессий» не составлялись, какие бы модные специальности не появлялись, главное, чтобы человек о будущей профессии был, прежде всего, хорошо осведомлен. И свой выбор делал осознанно.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Форма урока: урок с элементами исследования.
Технология обучения: проблемное обучение.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, документ-камера
Лабораторное оборудование: грузы по 100г, штатив, динамометр, резиновый шнур, деревянная дощечка.
Январь 26, 2016 
