Для решения задач по химии в рамках государственной итоговой аттестации необходимо глубоко понимать химические свойства изучаемых веществ, уметь анализировать, сравнивать свойства веществ разных классов, а также иметь хорошую математическую подготовку. В статье рассматриваются трудности, возникающие решении задач на определение количественного состава многокомпонентной смеси веществ, качественное распознавание смеси веществ и разделение смесей.
Архив для Январь 18, 2018
Январь 18, 2018 
Список статей 
Комментарии к записи «Задачи на неполное разложение в ЕГЭ по химии: примеры, пояснения» (Н.Н. Кузакова) отключены «Задачи на неполное разложение в ЕГЭ по химии: примеры, пояснения» (Н.Н. Кузакова)
Январь 18, 2018 Список статей Комментарии к записи «Индивидуальное логопедическое сопровождение обучающихся в общеобразовательной организации для детей с ОВЗ» (Ц.А. Бариньяк) отключены «Индивидуальное логопедическое сопровождение обучающихся в общеобразовательной организации для детей с ОВЗ» (Ц.А. Бариньяк)
В статье представлен материал об основных этапах и особенностях логопедического сопровождения обучающихся в образовательной организации для детей с ОВЗ. Статья адресована, в первую очередь, учителям-логопедам, учителям образовательных организаций для детей с ОВЗ. В работе описываются этапы и направления логопедической работы и программные продукты для успешной реализации нового подхода к обучению в условиях внедрения ФГОС для детей с ОВЗ.
Январь 18, 2018 Список статей Комментарии к записи «Индивидуальное сопровождение учащихся с расстройствами эмоционально-волевой сферы в образовательном пространстве. Организация коррекционной работы с аутичными детьми» (С.С. Шишлянникова) отключены «Индивидуальное сопровождение учащихся с расстройствами эмоционально-волевой сферы в образовательном пространстве. Организация коррекционной работы с аутичными детьми» (С.С. Шишлянникова)
Предлагаемая статья представляет собой описание и классификацию основных расстройств эмоционально-волевой сферы учащихся. В статье рассматриваются клинические и психолого-педагогические особенности нарушений эмоционально-волевой сферы детей и подростков, система индивидуального сопровождения детей и подростков в образовательном пространстве. Особое внимание уделено специфике работы с учащимися, имеющими расстройства аутистического спектра. Статья адресована педагогам, дефектологам, психологам, работающим с учащимися, имеющими особенности в развитии и поведении.
Январь 18, 2018 Список статей Комментарии к записи Профориентационная работа с обучающимися, имеющими легкую степень интеллектуальных нарушений. (О.В. Егорова) отключены Профориентационная работа с обучающимися, имеющими легкую степень интеллектуальных нарушений. (О.В. Егорова)
Предлагаемая статья представляет собой описание опыта работы учителя, имеющего 18-летний стаж работы с детьми ОВЗ. В статье рассматриваются подходы и методы работы с обучающимися, имеющими легкую степень интеллектуальных нарушений. Статья адресована, в первую очередь, учителям-предметникам, классным руководителям и педагогам, занимающимся проблемами профориентационной работы с детьми и подростками с ОВЗ, а также может быть полезна широкому кругу читателей, заинтересованному в воспитании подрастающего поколения.
